|
otázka |
odpověď |
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
Czas Past Kontinjus używamy dla określenia czynności która rozpoczęła się przed pewnym momentem i trwa nadal. začněte se učit
|
|
|
|
|
O siódmej trzydzieści on nadal rozmawiał przez telefon. začněte se učit
|
|
At seven-thirty, he was still talking on the phone.
|
|
|
Wieczorem ona nadal grała na fortepianie. začněte se učit
|
|
In the evening she was still playing the piano.
|
|
|
Czas Past Kontinjus używamy mówiąc o czynności która trwała w momencie innego wydażenia. začněte se učit
|
|
|
|
|
Ona siedziała gdy zacząłem do niej mówić. začněte se učit
|
|
She was sitting when I started to speak to her.
|
|
|
Kiedy przyszliśmy córka Freda biegała dookoła stołu. začněte se učit
|
|
When we came Fred's daughter was running around the table.
|
|
|
Oni słuchali wykładu kiedy zgasło światło. začněte se učit
|
|
They were listening to a lecture when the lights went out.
|
|
|
Nie wyszliśmy na zewnątrz ponieważ padał deszcz. začněte se učit
|
|
We didn't go out because it was raining.
|
|
|
Szedłem plażą kiedy zobaczyłem Twoją byłą. začněte se učit
|
|
I was walking along the beach when I saw your ex.
|
|
|
Kiedy ona grała na gitarze usłyszeliśmy strzał na zewnątrz. začněte se učit
|
|
When she was playing the guitar we heard a shot outside.
|
|
|
Czas Past Kontinjus używamy gdy mówimy o czynnościach które odbywały się równocześnie začněte se učit
|
|
|
|
|
Ona tańczyła gdy ja grałem na flecie. začněte se učit
|
|
She was dancing when I was playing the flute.
|
|
|
Kiedy mówiłem o mojej przyszłości ona opowiadała o czymś innym. začněte se učit
|
|
When I was speaking about my future, she was talking about something else
|
|
|
Czas Past Kontinjus używamy gdy mówimy o czynności która wypełniła jakiś okres w przeszłości. začněte se učit
|
|
|
|
|
Wczoraj przez cały dzień pracowałem w ogradzie začněte se učit
|
|
I was working in the garden all day yesterday.
|
|
|
Ona przygotowywała się do egzaminu całą wiosnę. začněte se učit
|
|
She was preparing for an exam all the spring.
|
|
|
