pojęcia egzamin

pedagogika to

dyscyplina nauki zajmująca się badaniem szeroko rozumianych procesów edukacyjnych oraz nauka o wychowaniu kształceniu i samokształceniu człowieka w ciągu całego życia

funkcje pedagogiki

*Deskryptywna- opis i analiza badanych zjawisk. Eksploatacyjna- wyjaśnianie. Prognostyczna- przewidywanie Praktyczna- wskazówki

pedagogika jako nauki musi posiadać

1. przedmiot badań 2. określoną metodologie badań. 3. własny system pojęciowy. 4. struktury instytucjonalne

wdł Stefana Kunowskiego przedmiotem pedagogiki jest

wszechstronny rozwój człowieka w ciągu życia, czyli człowiek w trakcie rozwoju

metody badań to

sposoby zbierania danych o praktyce edukacyjnej

metody ilościowe

nadają się do określania ogólnych tendencji w przebiegu pewnych zjawisk

metody ilościowe

opis przebiegu wydarzeń w kontekstach działania konkretnych podmiotów

cele metod ilościowych

Badanie częstotliwości występowania danych zjawisk

cele metod jakościowych

poszerzanie wiedzy na temat problemu, pozyskiwanie od respondentów opini

badanie to

opisywanie wyjaśnianie i rozumienie praktyki edukacyjnej prowadzi w konsekwencji do budowania jej teori

nazwa pedagogiki

pais- dziecko. agogos- przewodnik. paidagogike - świadoma działalność wychowawcza

prekursor pedagogiki to

Ernst Christiana Trapp

osiągnięcia trappa

prowadził seminarium na uniwersytecie w Halle kształtujące nauczycieli, połączył teorie z praktyką, a oddzielił pedagogikę od teologi

jako pierwszy status pedagogiki jako samodzielnej dyscypliny naukowej uzasadnil

Johann Friedrich Herbart

osiągnięcia herberta

jako pierwszy habilitował się z dziedziny pedagogiki, objął katedry w Królewcu i Gertyndzie,

szkoła herbartowska

zdominowała europejskie myślenie o edukacji na kilka dekad. Herbartysci interesowali się praktyka szkolna - programami metodami, budową lekcji. Rozwinęli metodykę i dydaktykę

początki pedagogiki w polsce

wykłady z pedagogiki wprowadzono na UJ na początku 19 w gdzie wykładał Leon Kulczyński pierwszy polski docent który habilitował z pedagogiki, oddzielił filozofię od pedagogiki.

pierwsza katedra pedagogiki

i dydaktyki powstała na uniwersytecie poznańskim w 19 19 r a kierował nią Antoni Danysz

katedra pedagogiki w Krakowie

kierował nią Zygmunt Mysłakowski, pozwoliła na zorganizowanie studiów pedagogicznych kształcących magistrów pedagogiki

dwoisty charakter pedagogiki

pedagogika łączy praktykę z teorią, pedagogika to równocześnie nauka empiryczna i normatywna, pedagogika łączy naukę humanistyczna i społeczna

pedagogika łączy praktykę z teoria

Pedagogika zakorzeniona jest w praktyce. Teoria rozwiązuje problemy stawiane przez praktykę jednak to praktyka daje skuteczność rozwiazań teoretycznych

pedagogika to równocześnie nauka empiryczna i normatywna

jako nauka empiryczna opisuje rzeczywistość, jako nauka normatywna ustala to co być powinno by zmienić rzeczywistość w sposób pożądany i zamierzony

pedagogika nauka humanistyczna czy społeczna

pedagogika łączy dwie perspektywy humanistyczna jako nauka k człowieku koncentrująca się na istocie wychowania i uczenia się oraz społeczna która dotyczy środowisk wychowawczych

pedagogika nauki podstawowe i subdyscypliny

nauki podstawowe są podstawą tworzenia się subdyscyplin, o ile subdyscypliny mają charakter nauki praktycznej o tyle pedagogika ogólna ma charakter teoretyczny

nauki podstawowe

pedagogika ogólna. historia wychowania i myśli pedagogicznej, dydaktyka, teoria wychowania

pedagogika ogólna

dostarcza podstawowy system pojęć i twierdzeń

histria wychowania i myśli pedagogicznej

ważna jest umiejętność widzenia zagadnień pedagogicznych z perspektywy historycznej. musimy wiedzieć co było w przeszłości aby nie powtarzać tego samego uznając coś za nowość

dydaktyka

jej przedmiotem jest kształcenie ludzi w pracy w szkole w życiu codziennym

teoria wychowania

zajmuje się celami treściami i metodami wychowania

subdyscypliny pedagogiki

pedagogika przedszkolna wczesnoszkolna, rodziny, kultury, zdrowia, ludzi starych

dyscypliny pomocnicze czyli nauki wspomagające pracę pedagoga

socjologia filozofia historia ekonomia prawo

socjologia

pedagodzy często korzystają z pojęć i teorii socjologicznych

filozofia

dostarcza refleksji nad pojęciami dostarczanymi przez socjologie

subdyscypliny konkretne

pedagogika pedagogizm oedologia pajdocentryzm

pedagogia

odnosi się do praktycznej sztuki wychowania, jest to zespół środków i metod wychowawczych stosowanych przez nauczycieli

pedagogizm

przesadna wiara że od wychowania młodych zależy wszystko, że kos ludzkości spoczywa w rękach wychowawców

pedologia

dział psychologi zajmujący się psychicznym i fizycznym rozwojem dzieci i młodzieży

pajdocentryzm

dziecku przyznaje się centralna pozycję w procesie edukacji, kult indywidualizmu, swobodny rozwój indywidualnych predyspozycji i potrzeb dzieci przebiegający pod dyskretna opieka dorosłych

podstawowe pojęcia pedagogiki

pojęcie termin terminologia Paideia

pojęcie

myślowe odzwierciedlenie istotnych cech przedmiotu lub zjawisk, pojęcie po zdefiniowaniu staje się terminem

termin

wyraz lub wyrażenie o specjalnym znaczeniu w jakiejś dziedzinie wiedzy

terminologia

każda nauka ma swoją terminologię czyli ogół terminów i słownictwa używanego w danej dziedzinie wjedzy

Paideia

formowanie człowieka od najmłodszych lat poprzez wychowanie

Paideia cel

celem było ukształtowanie człowieka pięknego i mądrego, szlachetnego i dobrego

kalokagatia

dążenie do idealnej jedności harmonijnie łączącej przymioty ciała i ducha czlowieka

co obejmowała paideia

obejmowała wykształcenie gimnastyczne j muzyczne śpiew i taniec oraz literaturę przede wszystkim Homera

Rzym przejął zasady wychowania greckiego ale

nie przejął bezkrytycznie, dostosowali do swoich potrzeb. odrzucono greckie wf jako niepoważne (prowadzi do zniewieściałości(śpiew i taniec jako coś sprzecznego z naturą rzymianina) z arytmetyki zostawili rachunki z astronomia tworzenie kalendarza

edukacja

ogół wielowymiarowych działań j procesów służących wychowaniu i kształceniu osób lub grup społecznych

typy edukacji

formalna pozaformalna nieformalna oficjalna i nieoficjalna samoedukacja

edukacja formalna

to najbardziej znany typ, prowadzona przez wyspecjalizowane jednostki no szkoły uczelnie wyższe. osoba nabywająca wiedzę na świadomość że bierze udział w procesie nauczania jest zorganizowany i uporządkowany uczeń wie jaki jaki jest cel kształcenia,

edukacja pozaformalna

to wszystkie działania które mają na celu poszerzenie naszej wiedzy ale odbywają się poza oficjalnymi instytucjami edukacyjnymi, nie otrzymują potwierdzenia uzyskanej wiedzy w formie dyplomu

edukacja nieformalna

trwający przez całe życie proces kształtowania się postaw wartości na podstawie różnych doświadczeń oraz wpływu środowiska rodziny rówieśników wynika z codziennych czynności

edukacja oficjalna i nieoficjalna

ta ostatnia ma zazwyczaj miejsce obok oficjalnej nie prowadzi do uzyskania certyfikatów, tego typu uczenie się obecne jest w miejscu pracy np

samoedukacja

nabywanie wiedzy w sytuacji gdy aktualna edukacja nie spełnia naszych oczekiwań lub gdy już zakończyliśmy edukację