otázka  |
odpověď |
Czym zajmuje się psychologia? Jakie jej działy mają szczególne zastosowanie w pracy nauczyciela i dlaczego? začněte se učit
|
|
Psychologia bada zachowania i procesy psychiczne, a w pracy nauczyciela szczególnie ważne są psychologia rozwojowa (śledzenie etapów rozwoju dziecka) i edukacyjna (zrozumienie procesów uczenia się).
|
|
|
Różnice pomiędzy magazynem pamięci krótkotrwałej a magazynem pamięci trwałej. začněte se učit
|
|
Pamięć krótkotrwała przechowuje informacje przez krótki czas (sekundy-minuty) i ma ograniczoną pojemność, podczas gdy pamięć trwała przechowuje dane na długi czas i ma niemal nieograniczoną pojemność.
|
|
|
Podstawowe rodzaje pamięci długotrwałej według Tulvinga. začněte se učit
|
|
Rodzaje pamięci długotrwałej według Tulvinga to pamięć epizodyczna (wydarzenia), semantyczna (wiedza) i proceduralna (umiejętności).
|
|
|
Pojęcie utworu oraz pojęcie plagiatu według prawa autorskiego – podaj definicję i przykłady. začněte se učit
|
|
Utwór to przejaw działalności twórczej o indywidualnym charakterze, a plagiat to przywłaszczenie cudzego utworu bez podania autora, np. kopiowanie fragmentów książki bez cytowania źródła.
|
|
|
Pojęcie własności intelektualnej oraz pojęcie dozwolonego użytku – podaj definicję i przykłady. začněte se učit
|
|
Własność intelektualna obejmuje prawa do dzieł twórczych (np. prawa autorskie, patenty), a dozwolony użytek pozwala na korzystanie z utworu w określonych przypadkach (np. cytowanie w pracy naukowej).
|
|
|
Różnice między autorskimi prawami majątkowymi a osobistymi. začněte se učit
|
|
Autorskie prawa majątkowe dotyczą zarobkowego wykorzystania utworu, a prawa osobiste odnoszą się do więzi twórcy z utworem i są niezbywalne.
|
|
|
Kryteria dojrzałości przedszkolnej i szkolnej. začněte se učit
|
|
Dojrzałość przedszkolna obejmuje gotowość emocjonalną i społeczną do nauki, a szkolna zdolność do podjęcia obowiązków szkolnych.
|
|
|
Profilaktyka, diagnoza i terapia niepowodzeń szkolnych. začněte se učit
|
|
Profilaktyka zapobiega trudnościom w nauce, diagnoza identyfikuje ich przyczyny, a terapia pomaga je przezwyciężyć.
|
|
|
Proces nauczania – uczenia się i jego ogniwa wg W. Okonia. začněte se učit
|
|
Proces obejmuje motywację, przyswajanie wiedzy, stosowanie jej w praktyce i kontrolę wyników.
|
|
|
Etapy rozwoju psychospołecznego wg teorii Eriksona. začněte se učit
|
|
Teoria obejmuje osiem faz, np. zaufanie vs. nieufność (niemowlęctwo), tożsamość vs. dezorientacja (adolescencja).
|
|
|
Społeczne funkcje edukacji: stratyfikacja, socjalizacja, selekcja. začněte se učit
|
|
Stratyfikacja to podział społeczny, socjalizacja przekazuje normy i wartości, a selekcja pozwala na dobór ról społecznych.
|
|
|
Klasyfikacja środków dydaktycznych i ich funkcje. začněte se učit
|
|
Środki dydaktyczne to np. podręczniki, multimedia, pomoce wizualne – wspierają proces nauczania.
|
|
|
Metody aktywizujące w dydaktyce a teoria kształcenia wielostronnego. začněte se učit
|
|
Metody aktywizujące angażują uczniów (np. dyskusje, gry dydaktyczne), zgodnie z teorią wielostronnego kształcenia uczą przez doświadczenie.
|
|
|
Metody wychowania wg Mieczysława Łobockiego. začněte se učit
|
|
Obejmują perswazję (tłumaczenie), nagradzanie i karanie oraz modelowanie (naśladowanie wzorców).
|
|
|
Kompetencje i kwalifikacje nauczyciela współczesnej szkoły. začněte se učit
|
|
Obejmują kompetencje dydaktyczne, wychowawcze, diagnostyczne i komunikacyjne.
|
|
|
Właściwości nowoczesnego modelu kształcenia wg Cz. Kupisiewicza. začněte se učit
|
|
Zakłada indywidualizację, integrację wiedzy i aktywizację ucznia.
|
|
|
Podstawowe środowiska socjalizacyjne człowieka. začněte se učit
|
|
To rodzina, szkoła, rówieśnicy i media, które kształtują rozwój jednostki.
|
|
|
Charakterystyka procesów motywacyjnych człowieka – czym jest motywacja i co motywuje człowieka do działania wg różnych teorii motywacji? začněte se učit
|
|
Motywacja to siła napędowa działania, może być wewnętrzna (np. ciekawość) lub zewnętrzna (np. nagrody).
|
|
|
Metody nauczania języka angielskiego w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. začněte se učit
|
|
Stosuje się m.in. metodę TPR (Total Physical Response), podejście komunikacyjne i naukę przez zabawę.
|
|
|
Cele dydaktyczne: ogólne i operacyjne – omówienie i przykłady. začněte se učit
|
|
Cele ogólne określają długoterminowe efekty (np. rozwój kompetencji językowych), a operacyjne konkretne umiejętności (np. zapisanie 10 słów).
|
|
|
Techniki pracy i pomoce dydaktyczne w edukacji dziecka w wieku przedszkolnym i szkolnym. začněte se učit
|
|
To np. gry językowe, flashcards, historyjki obrazkowe.
|
|
|
Etapy zajęć języka angielskiego w edukacji wczesnoszkolnej. začněte se učit
|
|
Obejmują wprowadzenie tematu, ćwiczenia, utrwalenie i podsumowanie.
|
|
|
Metoda obserwacji i jej fazy. začněte se učit
|
|
Obejmuje przygotowanie, prowadzenie, rejestrację i analizę wyników.
|
|
|
Dobór metody nauczania w zależności od stylów uczenia się. začněte se učit
|
|
Styl wzrokowy, słuchowy, kinestetyczny wymaga różnych technik nauczania.
|
|
|
Przemoc i agresja jako specyficzna forma reakcji dziecka na stres. začněte se učit
|
|
Przemoc jest intencjonalnym krzywdzeniem, agresja to spontaniczna reakcja; zapobieganie obejmuje edukację i interwencję.
|
|
|
Teoria wielostronnego kształcenia i jej cztery drogi uczenia się. začněte se učit
|
|
Przyswajanie, odkrywanie, przeżywanie i działanie.
|
|
|
Zasady postępowania w pracy z dzieckiem z FAS. začněte se učit
|
|
Zapewnienie stabilności, dostosowanie metod nauczania, wsparcie terapeutyczne.
|
|
|
Wychowanie przez czytanie, czyli rola literatury w edukacji dziecka. začněte se učit
|
|
Rozwija wyobraźnię, empatię i umiejętności językowe.
|
|
|
Inteligencja emocjonalna jako kluczowa kompetencja współczesnego nauczyciela. začněte se učit
|
|
Obejmuje samoświadomość, samoregulację, motywację, empatię i kompetencje społeczne.
|
|
|
Podstawowe role nauczyciela wg J. Harmera. začněte se učit
|
|
Organizator, doradca, model językowy, motywator, kontroler.
|
|
|
Formy organizacyjne pracy wychowawczej z dziećmi w wieku przedszkolnym. začněte se učit
|
|
Zabawy tematyczne, zajęcia grupowe, projekty edukacyjne.
|
|
|
Główne założenia Podstawy programowej. začněte se učit
|
|
Określa cele i treści nauczania, np. w języku angielskim – rozwój kompetencji komunikacyjnych.
|
|
|
Indywidualizacja w procesie kształcenia dziecka. začněte se učit
|
|
Dostosowanie metod do potrzeb ucznia.
|
|
|
Specjalne potrzeby edukacyjne dziecka. začněte se učit
|
|
Np. dysleksja, ADHD, wsparcie terapeutyczne.
|
|
|
Ścieżka awansu zawodowego nauczyciela. začněte se učit
|
|
Stopnie: stażysta, kontraktowy, mianowany, dyplomowany.
|
|
|
