→ Rozdział 8. Spostrzeganie → Začněte se učit / Stáhněte si MP3 karty

otázka		odpověď
spostrzeganie začněte se učit		proces interpretowania informacji zmysłowych
czujność začněte se učit		gotowość do reagowania na bodźce w otoczeniu
selektywność uwagi začněte se učit		kierowanie uwagi na jedne bodźce kosztem innych
przeszukiwanie percepcyjne začněte se učit		aktywne szukanie bodźca wśród rozpraszaczy
efekt kontekstu začněte se učit		wpływ otoczenia na interpretację bodźca
prezentacja diachotyczna začněte se učit		podawanie różnych bodźców do obu uszu
prezentacja obuuszna začněte se učit		dostarczanie tego samego bodźca do obu uszu
zjawisko cocktail party začněte se učit		wyłapywanie ważnych informacji mimo hałasu
figura na tle začněte se učit		wyodrębnienie obiektu (figury) z otoczenia (tła)
zasada bliskości začněte se učit		elementy blisko siebie są postrzegane jako grupa
zasada podobieństwa začněte se učit		podobne elementy łączą się w całość
zasada kontynuacji začněte se učit		percepcja preferuje gładkie, ciągłe linie
zasada zamykania začněte se učit		tendencja do domykania niepełnych kształtów
zasada symetrii začněte se učit		elementy symetryczne są postrzegane jako całość
detektory cech začněte se učit		neurony reagujące na podstawowe elementy bodźca
komórka prosta začněte se učit		reaguje na określony kierunek i położenie linii
komórka złożona začněte se učit		reaguje na kierunek linii niezależnie od jej położenia
komórka super złożona začněte se učit		reaguje na kształty złożone i ruch końców krawędzi
postaciowa teoria rozpoznawania kształtów začněte se učit		rozpoznawanie jako dopasowanie całości wzorca
teoria porównywania cech začněte se učit		rozpoznawanie przez analizę podstawowych cech
konstruktywistyczna teoria percepcji začněte se učit		percepcja jako aktywna interpretacja bodźców
teoria bezpośredniej percepcji začněte se učit		percepcja jako bezpośrednie wychwytywanie informacji
głębia začněte se učit		poczucie trójwymiarowości obrazu
stereopsja začněte se učit		widzenie głębi dzięki różnicom między obrazami oczu
niezgodność w widzeniu dwuocznym začněte se učit		różnica między obrazami obu oczu
konwergencja w widzeniu dwuocznym začněte se učit		zbieżność oczu sygnalizująca odległość
wskazówka używana przy dwuocznym widzeniu głębi začněte se učit		sygnały wynikające z różnic między oczami
wskazówka używana przy jednoocznym widzeniu głębi začněte se učit		wskazówki dostępne dla jednego oka
perspektywa liniowa začněte se učit		zbieganie linii równoległych sugeruje odległość
perspektywa powietrzna začněte se učit		dalsze obiekty wydają się bardziej zamglone
gradient struktury powierzchni začněte se učit		zagęszczenie wzoru sygnalizuje oddalenie
paralaksa ruchowa začněte se učit		bliższe obiekty przesuwają się szybciej niż dalsze
umiejscowienie na płaszczyźnie obrazu začněte se učit		wysokość na obrazie informuje o odległości
nakładania się przedmiotów začněte se učit		obiekt zasłaniający inny wydaje się bliższy
stałość wielkości začněte se učit		rozpoznawanie obiektu jako tej samej wielkości mimo zmian obrazu
stałość kształtu začněte se učit		stałe postrzeganie kształtu mimo zmian perspektywy
stałość jasności začněte se učit		ocena jasności obiektu w kontekście oświetlenia
stałość barwy začněte se učit		postrzeganie barwy jako stałej mimo zmian światła
stałość spostrzeżeń začněte se učit		utrzymywanie stabilnych właściwości obiektów w zmiennych warunkach
relatywizacja wielkości začněte se učit		ocena wielkości w odniesieniu do otoczenia
ruch stroboskopowy začněte se učit		złudzenie ruchu z szybko zmieniających się obrazów
ruch indukowany začněte se učit		wrażenie ruchu obiektu spowodowane ruchem tła
złudzenie wzrokowe začněte se učit		błędna interpretacja rzeczywistości przez układ wzrokowy
złudzenie księżyca začněte se učit		księżyc przy horyzoncie wydaje się większy
złudzenie Ponzo začněte se učit		linie o tej samej długości wydają się różne przez perspektywę
złudzenie Mullera-Lyera začněte se učit		strzałki zmieniają postrzeganą długość linii
habituacja začněte se učit		zmniejszenie reakcji na powtarzający się bodziec
dyshabituacja začněte se učit		odnowienie reakcji po zmianie bodźca
motoryczna teoria percepcji mowy začněte se učit		rozumienie mowy oparte na reprezentacjach ruchów artykulacyjnych
teorie aktywnej percepcji mowy začněte se učit		słuchacz aktywnie wykorzystuje wiedzę o mowie
teorie biernej percepcji mowy začněte se učit		percepcja wynika głównie z analizy akustycznej
teorie rafinacji fonetycznej začněte se učit		percepcja mowy jako oczyszczanie sygnału z zakłóceń
teorie filtra začněte se učit		uwaga wybiera bodźce na wczesnych etapach przetwarzania
teoria osłabiania sygnałów začněte se učit		ignorowane bodźce są jedynie osłabiane, nie blokowane
teorie zasobów uwagi začněte se učit		uwaga działa jak zasób, który można dzielić
niezgodność w widzeniu začněte se učit		różnica między obrazami sensorycznymi
technika cienia začněte se učit		powtarzanie słyszanego tekstu w jednym uchu, ignorując drugie

Rozdział 8. Spostrzeganie

Chcete-li přidat komentář, musíte se přihlásit.

více