otázka  |
odpověď |
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
trudności w orientacji przestrzennej začněte se učit
|
|
|
|
|
zaburzenia schematu ciała Autotopagnozja začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
zespół pomijania stronnego NEKLEK začněte se učit
|
|
płat ciemieniowy prawy płat
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
niezdolność do odróżniania kierunków začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
zaburzenia percepcji dotykowej začněte se učit
|
|
|
|
|
zaburzenia integracji wielozmysłowej začněte se učit
|
|
|
|
|
trudności w koordynacji ruchu oczu i rąk začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
trudności w konstruowaniu obiektów začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
lezja ciemieniowo- skroniowa
|
|
|
pierwszorzędna kora czuciowa začněte se učit
|
|
płat ciemieniowy część górna
|
|
|
orientacja przestrzenna i układ odniesień na podstawie wrażeń wzrokowych začněte se učit
|
|
płat ciemieniowy prawa dolna część
|
|
|
modelowanie relacji przestrzennych ruchów palców začněte se učit
|
|
płat ciemieniowy lewa dolna ćżęść
|
|
|
celowe ruchy i integracja ruchu i wzroku začněte se učit
|
|
płat ciemieniowy część przyśrodkowa
|
|
|
rozumienie jęz. symbolicznego pojęć abstrakcyjnych i geometrycznych začněte se učit
|
|
|
|
|
manipulacja obiektami wymagającymi koordynacji i wyobraźni przestrzenno- ruchowej začněte se učit
|
|
|
|
|
widzenie analiza koloru ruchu kształtu głębi skojarzenia wzrokowe začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
czysta aleksja bez agrafii začněte se učit
|
|
|
|
|
omamy i halucynacje wzrokowe začněte se učit
|
|
|
|
|
trudności w umiejscowieniu widzianych obiektów začněte se učit
|
|
|
|
|
niedokładne widzenia obiektów začněte se učit
|
|
płat potyliczny lewy płat
|
|
|
trudności w rozpoznawaniu znaków symboli začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
płat potyliczny i skroniowy
|
|
|
wzrokowa agnozja przedmiotów začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
obustronne uszkodzenie styków ciemieniowo- potylicznych
|
|
|
trudności z czytaniem i/lub pisaniem začněte se učit
|
|
|
|
|
trudności w rozpoznawaniu ruchu obiektów začněte se učit
|
|
|
|
|
trudności w rozpoznawaniu rysunków začněte se učit
|
|
|
|
|
słuch muzyczny fonematyczny i wrażenia dźwiękowe začněte se učit
|
|
płat skroniowy zakrąt górny i wieczko
|
|
|
rozumienie mowy prozodia lingwistyczna začněte se učit
|
|
|
|
|
rozpoznawanie obiektów kategoryzacja obiektów pamięć werbalna zapamiętywanie začněte se učit
|
|
płat skroniowy zakręt dolny
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
płat skroniowy część podstawna
|
|
|
zaburzenia słuchu, rozumienia mowy i percepcji dzwięków začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
upośledzenie porządkowania i kategoryzacji informacji werbalnych začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
trudności w opisaniu widzianych obiektów začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
płat skroniowy, lewy płat
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
płat skroniowy, lewy płat
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
afazja następcza, błędne nazywanie obiektów začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
pierwszorzędna kora ruchowa začněte se učit
|
|
płat czołowy, część górna
|
|
|
pamięć wyuczonych działań ruchowych, nawyki, specyficzne schematy zachowań začněte se učit
|
|
płat czołowy, część górna
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
pole czołowe oczu, ruch gałek ocznych zależny od woli začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
płat czołowy, część przedczołowa
|
|
|
planowanie, inicjacja i monitorowanie własnego działania, začněte se učit
|
|
|
|
|
konformizm społeczny, takt i wyczucie sytuacji začněte se učit
|
|
|
|
|
analiza i kontrola swoich stanów emocjonalnych, ekspresji językowej začněte se učit
|
|
|
|
|
uczucia błogostanu, frustracji, lęku i napięcia začněte se učit
|
|
|
|
|
kojarzenie znaczenia i symbolu słówa začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
kontrola sekwencji zdarzeń začněte se učit
|
|
|
|
|
utrata możliwości poruszania częściami ciała začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
abulia, niezdolność do działań spontranicznych začněte se učit
|
|
płat czołowy, część podstawna
|
|
|
zaburzenia koncentracji i utrzymania uwagi začněte se učit
|
|
|
|
|
niestabilność emocjonalna, zmiana nastroju, zachowanie agresywne začněte se učit
|
|
|
|
|
trudności w rozumienia dowcipów začněte se učit
|
|
płat czołowy, prawy tylni
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
hipomania, anozodiaforia, moria(nadmiernie pozytywne emocje) začněte se učit
|
|
|
|
|
|
začněte se učit
|
|
|
|
|
